Номер извещения: 0318100010026000031

Общая информация о закупке

Внимание! За нарушение требований антимонопольного законодательства Российской Федерации о запрете участия в ограничивающих конкуренцию соглашениях, осуществления ограничивающих конкуренцию согласованных действий предусмотрена ответственность в соответствии со ст. 14.32 КоАП РФ и ст. 178 УК РФ

Способ определения поставщика (подрядчика, исполнителя): Электронный аукцион

Наименование электронной площадки в информационно-телекоммуникационной сети «Интернет»: ЭТП ТЭК-Торг

Адрес электронной площадки в информационно-телекоммуникационной сети «Интернет»: http://www.tektorg.ru/

Размещение осуществляет: Заказчик ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ "АРМАВИРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ"

Наименование объекта закупки: Поставка набора развивающего для психолога

Этап закупки: Подача заявок

Сведения о связи с позицией плана-графика: 202603181000100001000078

Контактная информация

Размещение осуществляет: Заказчик

Организация, осуществляющая размещение: ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ "АРМАВИРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ"

Почтовый адрес: Российская Федерация, 352901, Краснодарский край, Армавир г, УЛ РОЗЫ ЛЮКСЕМБУРГ, 159

Место нахождения: Российская Федерация, 352901, Краснодарский край, Армавир г, Розы Люксембург ул, Д. 159

Ответственное должностное лицо: Ткаченко И. В.

Адрес электронной почты: agpu_ingener@mail.ru

Номер контактного телефона: 7-86137-32374

Дополнительная информация: Информация отсутствует

Регион: Краснодарский край

Информация о процедуре закупки

Дата и время начала срока подачи заявок: 31.03.2026 10:50 (МСК)

Дата и время окончания срока подачи заявок: 10.04.2026 09:00 (МСК)

Дата проведения процедуры подачи предложений о цене контракта либо о сумме цен единиц товара, работы, услуги: 10.04.2026

Дата подведения итогов определения поставщика (подрядчика, исполнителя): 14.04.2026

Начальная (максимальная) цена контракта

Начальная (максимальная) цена контракта: 146 989,50

Валюта: РОССИЙСКИЙ РУБЛЬ

Идентификационный код закупки (ИКЗ): 261230202268523020100100440013240244

Информация о сроках исполнения контракта и источниках финансирования

Срок исполнения контракта (отдельных этапов исполнения контракта) включает в том числе приемку поставленного товара, выполненной работы, оказанной услуги, а также оплату заказчиком поставщику (подрядчику, исполнителю) поставленного товара, выполненной работы, оказанной услуги

Дата начала исполнения контракта: с даты заключения контракта

Срок исполнения контракта: 27.07.2026

Закупка за счет собственных средств организации: Да

Информация об объекте закупки

Код позиции - Наименование товара, работы, услуги - Ед. измерения - Количество (объем работы, услуги) - Цена за ед., ? - Стоимость, ?

- 32.40.39.129 - Набор развивающий для психолога Мобильный комод на колесиках с выдвижными ящиками, состоящий из тематических модулей с развивающимися игрушками соответствие Предназначен для формирования представления о форме, цвете, размере, числах, развитию умения соотносить размеры предметов зрительно и с помощью практических действий, развитию способности классификации, развитию пространственной ориентации, понимания пространственных отношений, представлению о симметрии, навыку создания симметричных узоров, содружественным движениям глаз и рук, содружественным движениям пальцев правой и левой руки, формированию познавательных навыков соответствие Материал комода Фанера - Штука - 1,00 - 146 989,50 - 146 989,50

- Наименование характеристики Значение характеристики Единица измерения характеристики Инструкция по заполнению характеристик в заявке Мобильный комод на колесиках с выдвижными ящиками, состоящий из тематических модулей с развивающимися игрушками соответствие Значение характеристики не может изменяться участником закупки Предназначен для формирования представления о форме, цвете, размере, числах, развитию умения соотносить размеры предметов зрительно и с помощью практических действий, развитию способности классификации, развитию пространственной ориентации, понимания пространственных отношений, представлению о симметрии, навыку создания симметричных узоров, содружественным движениям глаз и рук, содружественным движениям пальцев правой и левой руки, формированию познавательных навыков соответствие Значение характеристики не может изменяться участником закупки Материал комода Фанера Значение характеристики не может изменяться участником закупки Высота комода ? 65.5 Сантиметр Участник закупки указывает в заявке конкретное значение характеристики Ширина комода ? 67 Сантиметр Участник закупки указывает в заявке конкретное значение характеристики Глубина комода ? 47.8 Сантиметр Участник закупки указывает в заявке конкретное значение характеристики Количество модулей ? 4 Штука Участник закупки указывает в заявке конкретное значение характеристики Минимальный состав Модуля 1 - Набор для счета «Счеты»; - Пирамидка «Счеты с цифрами»; - Набор «Увлекательная математика»; - Счетный материал овощи и фрукты - не менее 3 шт.; - Набор игр «Считай и умножай»; - Набор для опытов «Игры с числами»; - Счетный материал «Цифры и знаки»; - Счетный набор с часами; - Пазл-башня «Цифры с печатью»; - Счетные палочки пластиковые в тубусе; - Счетный материал «Занимательная Геометрия» Значение характеристики не может изменяться участником закупки Минимальный состав Модуля 2 - Пазл «Азбука»; - Геоборд; - Настольная игра «4 в ряд»; - Кубики «Алфавит с цифрами» - не менее 20 шт.; - Палочка круглая - не менее 10 шт.; - Шар подшипника - не менее 5 шт; - Шарик марблс - не менее 5 шт.; - Набор бусины цветные - не менее 15 шт; - Магнитная ручка - не менее 2 шт.; - Балансир-лабиринт - не менее 9 шт Значение характеристики не может изменяться участником закупки Минимальный состав Модуля 3 - Набор детских игровых музыкальных инструментов - не менее 15 шт Значение характеристики не может изменяться участником закупки Минимальный состав Модуля 4 - Игра настольная «Времена года»; - Логическая игра «Дуэт циркачи»; - Игра настольная логическая «Цветовой круг»; - Балансир Веселые животные; - Пазл Паровозик; - Клоун дергунчик; - Мяч каучуковый 7,5 см - не менее 2 шт.; - Шнуровка объемная- не менее 2 шт.; - Шнуровка Животные - не менее 3 шт.; - Шнуровка Транспорт - не менее 2 шт.; - Набор пазлов Животные; - Набор пазлов Транспорт Значение характеристики не может изменяться участником закупки Комплектация комод, в котором размещаются модули с игрушками; доски-основы (выдвижные планшеты); наборы игровые (в модулях); методические рекомендации; методическое видео-пособие для наглядного примера работы специалиста с данным оборудованием Значение характеристики не может изменяться участником закупки Общая длительность видео ? 460 Минута Участник закупки указывает в заявке конкретное значение характеристики Методическое видео-пособие в виде подробных видео-инструкций по использованию развивающего набора с тщательным разбором игрового оборудования от профессионального психолога, детальный и доступный разбор сложных заданий, визуальная демонстрация игр в виде уроков и упражнений к ним соответствие Значение характеристики не может изменяться участником закупки Количество уроков ? 7 Штука Участник закупки указывает в заявке конкретное значение характеристики Минимальный набор урока №1 Индивидуальные и групповые упражнения Индивидуальные: Упражнение 1 Цель: развитие концентрации внимания, содружественное движение глаз и рук. Упражнение 2 Цель: развитие концентрации внимания, координация «глаз-рука». Упражнение 3 Цель: упражнение помогает формировать произвольный выдох необходимой интенсивности, что необходимо для плавности речи. Упражнение 4 Цель: развитие концентрации внимания, координация «глаз-рука» Упражнение 5 Цель: развитие зрительно-моторного соотнесения, работа по образцу, развитие памяти. Упражнение 6 Цель: развитие зрительно-моторной координации, концентрация внимания. Упражнение 7 Цель: развитие координации зрения и действия рук, развитие концентрации внимания. Упражнение 8 Цель: Упражнение знакомство с буквами, развитие зрительно-моторной координации, развитие мелкой моторики рук. Упражнение 9 Цель: развитие концентрации внимания, развитие кратковременной памяти. Значение характеристики не может изменяться участником закупки Групповые упражнения: Упражнение 1 Цель: развитие координации «глаз-рука». Упражнение 2 Цель: развитие концентрации «глаз-рука», развитие концентрации внимания, развитие точности и быстроты реакции. Упражнение 3 Цель: развитие координации «глаз-рука», развитие концентрации внимания, развитие точности и быстроты реакции. Упражнение 4 Цель: упражнение помогает в развитие произвольного выдоха необходимой интенсивности, что необходимо для плавности речи. Упражнение 5 Цель: развитие координации движений. Упражнение 6 Упражнение 7 Цель: развитие концентрации внимания, развитие кратковременной памяти. Упражнение 8 Цель: знакомство с буквами, развитие зрительно-моторной координации, развитие мелкой моторики. Минимальный набор урока №2 Индивидуальные и групповые упражнения Индивидуальные: Упражнение 1 Цель: упражнение помогает в закреплении понятий формы, размера и цвета. Упражнение 2 Цель: упражнение помогает в закреплении понятий формы, размера и цвета. Упражнение 3 Цель: упражнение помогает в закреплении понятий формы, размера и цвета. Упражнение 4 Цель: упражнение помогает сформировать представление о тождестве. Упражнение 5 Цель: упражнение помогает в закреплении понятий формы, размера и цвета. Упражнение 6 Цель: упражнение помогает в закреплении понятий формы, размера и цвета. Упражнение 7 Цель: упражнение помогает в закреплении понятий формы, размера и цвета. Упражнение 8 Цель: упражнение помогает сформировать способности к выделению значимых признаков. Упражнение 9 Цель: упражнение помогает в формировании пространственных представлений («лево и право», «верх и низ»). Упражнение 10 Цель: развитие категоризации, выделение классов предметов по определенным признакам. Упражнение 11 Цель: знакомство с понятиями части и целого. Упражнение 12 Цель: развитие математических навыков Значение характеристики не может изменяться участником закупки Групповые упражнения: Упражнение 1 Цель: развитие пространственных представлений, работа по образцу, развитие концентрации и устойчивости внимания. Упражнение 2 Цель: развитие пространственных представлений, работа по образцу, развитие концентрации и устойчивости внимания. Упражнение 3 Цель: закрепление понятий формы, размера и цвета. Упражнение 4 Цель: развитие тактильного восприятия фигур, формирование представления о форме. Упражнение 5 Цель: развитие памяти, закрепление понятия тождества Минимальный набор урока №3 Индивидуальные и групповые упражнения Индивидуальные упражнения: Упражнение 1 Цель: формирование понятия тождества, развитие мыслительных операций соотнесения и сравнения, развитие умения работать по образцу. Упражнение 2 Цель: формирование понятия тождества, развитие мыслительных операций соотнесения и сравнения, развитие умения работать по образцу. Упражнение 3 Цель: закрепление представлений о форме, цвете, величине. Упражнение 4 Цель: формирование понятия тождества, развитие мыслительных операций соотнесения и сравнения, развитие умения работать по образцу. Упражнение 5 Цель: формирование понятия тождества, развитие мыслительных операций соотнесения и сравнения, развитие умения работать по образцу. Упражнение 6 Цель: формирование способности выделения значимых признаков» Упражнение 7 Цель: формирование понятия тождества, развитие мыслительных операций соотнесения и сравнения. Упражнение 8 Цель: формирование понятия тождества, развитие мыслительных операций соотнесения и сравнения. Упражнение 9 Цель: развитие тактильного восприятия, формирование представления о форме. Значение характеристики не может изменяться участником закупки Групповые упражнения: Упражнение 1 Цель: развитие тактильного восприятия, формирование представления о форме. Упражнение 2 Цель: развитие навыка работы по образцу, развитие концентрации и устойчивости внимания. Упражнение 3 Цель: развитие навыка работы по образцу, развитие концентрации и устойчивости внимания. Упражнение 4 Цель: развитие тактильного восприятия, формирование представления о форме. Минимальный набор урока №4 Индивидуальные и коллективные упражнения Индивидуальные упражнения: Упражнение 1 Цель: развитие понимания пространственных отношений. Упражнение 2 Цель: развитие понимания пространственных отношений. Упражнение 3 Цель: развитие зрительно-пространственных способностей и развитие понимания пространственных отношений. Упражнение 4 Цель: развитие понимания пространственных отношений, развитие навыка зрительно-пространственного конструирования. Упражнение 5 Цель: формирование представлений об основных геометрических фигурах и их свойствах» Упражнение 6 Цель: развитие понимания пространственных отношений, закрепление представления о симметрии. Значение характеристики не может изменяться участником закупки Коллективные упражнения: Упражнение 1 Цель: Формирование содружественных движений рук, развитие способности к копированию и воспроизведению. Упражнение 2 Цель: развитие понимания пространственных отношений. Упражнение 3 Цель: развитие зрительно-пространственных способностей и развитие понимания пространственных отношений. Упражнение 4 Цель: развитие зрительно-пространственных способностей и развитие понимания пространственных отношений. Упражнение 5 Цель: формирование представлений о соотношении между предметами. Минимальный набор урока №5 Индивидуальные и групповые упражнения Групповые упражнения: Упражнение 1. Цель: подготовка к письму, развитие концентрации внимания, точности и быстроты реакции. Упражнение 2 Цель: подготовка к письму, развитие концентрации внимания, точности и быстроты реакции. Упражнение 3 Цель: подготовка к письму, развитие концентрации внимания, точности и быстроты реакции. Упражнение 4 Цель: подготовка к письму, развитие концентрации внимания, точности и быстроты реакции. Упражнение 5 Цель: подготовка к письму, развитие концентрации внимания, точности и быстроты реакции. Упражнение 6 Цель: подготовка к письму, развитие концентрации внимания, точности и быстроты реакции. Упражнение 7 Цель: подготовка к письму, развитие концентрации внимания, точности и быстроты реакции. Упражнение 8 Цель: подготовка к письму, развитие концентрации внимания, точности и быстроты реакции Значение характеристики не может изменяться участником закупки Индивидуальные упражнения: Упражнение 1 Цель: развитие понимания пространственных отношений. Упражнение 2 Цель: развитие зрительно-моторной координации и концентрации внимания. Упражнение 3 Цель: развитие зрительно-моторной координации и концентрации внимания. Упражнение 4 Цель: развитие координации глаз-рука, подготовка руки к письму. Минимальный набор урока №6 Индивидуальные и групповые упражнения Индивидуальные упражнения: Упражнение 1 Цель: развитие навыка захвата. Упражнение 2 Цель: развитие объемных движений кистей рук. Упражнение 3 Цель: развитие объемных движений кистей рук. Упражнение 4 Цель: развитие зрительно-моторной координации, развитие функций кисти. Упражнение 5 Цель: развитие зрительно-моторной координации, развитие функций кисти. Упражнение 6 Цель: развитие координации движений «глаз-рука». Упражнение 7 Цель: развитие координации движений «глаз-рука». Упражнение 8 Цель: развитие зрительно-моторной координации, развитие функций кисти. Упражнение 9 Цель: развитие сложных движений рук, развитие моторной памяти Значение характеристики не может изменяться участником закупки Групповые упражнения: Упражнение 1 Цель: Цель: развитие координации движений «глаз-рука» Упражнение 2 Цель: развитие зрительно-моторной координации, развитие функций кисти. Упражнение 3 Цель: развитие зрительно-моторной координации, развитие функций кисти. Упражнение 4 Цель: развитие моторной памяти. Упражнение 5 Цель: Цель: развитие координации движений «глаз-рука» Минимальный набор урока №7 Индивидуальные и групповые упражнения Упражнение 1 Цель: формирование представлений о числе, составе числа. Управление 2 Цель: формирование представлений о числе, составе числа. Упражнение 3 Цель: формирование представлений о числе, составе числа, сложение. Упражнение 4 Цель: Цель: формирование представлений о числе, количестве, сложении и вычитании. Упражнение 5. Цель: Цель: формирование представлений об умножении. Упражнение 6. Цель: формирование представления о делении чисел» Упражнение 7. Цель: формирование навыков сравнения, формирование навыков классификации. Упражнение 8. Цель: формирование представлений о числе, количестве, сложении. Значение характеристики не может изменяться участником закупки Длительность упражнения ? 5 Минута Участник закупки указывает в заявке конкретное значение характеристики Методические рекомендации под редакцией профессиональных педагогов, логопедов соответствие Значение характеристики не может изменяться участником закупки Содержание методических рекомендаций - Состав комплекта; - Игровой комплект как средство психологического развития и коррекции; - Многочисленные фотографии детально иллюстрируют описания игр; - Варианты индивидуальных и групповых игровых упражнений для каждого игрового модуля, описывающие условия формирования: – способности принимать и сохранять цели и задачи решения практических задач, реализовывать их; – умения планировать, контролировать и оценивать свои действия в соответствии с поставленной задачей, определять самые эффективные и/или доступные способы достижения результата; – умения понимать причины успеха / неуспеха в практической деятельности и способности конструктивно действовать в ситуациях неуспеха; – речевых средств для решения коммуникативных и познавательных задач Значение характеристики не может изменяться участником закупки – логических действий анализа, синтеза, сравнения, обобщения, классификации по видо-родовым признакам, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям на уровне и пр.; – способности к участию в совместной деятельности: определение общей цели и путей ее достижения, умения договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности, осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих - Наименование характеристики - Значение характеристики - Единица измерения характеристики - Инструкция по заполнению характеристик в заявке - Мобильный комод на колесиках с выдвижными ящиками, состоящий из тематических модулей с развивающимися игрушками - соответствие - - Значение характеристики не может изменяться участником закупки - Предназначен для формирования представления о форме, цвете, размере, числах, развитию умения соотносить размеры предметов зрительно и с помощью практических действий, развитию способности классификации, развитию пространственной ориентации, понимания пространственных отношений, представлению о симметрии, навыку создания симметричных узоров, содружественным движениям глаз и рук, содружественным движениям пальцев правой и левой руки, формированию познавательных навыков - соответствие - - Значение характеристики не может изменяться участником закупки - Материал комода - Фанера - - Значение характеристики не может изменяться участником закупки - Высота комода - ? 65.5 - Сантиметр - Участник закупки указывает в заявке конкретное значение характеристики - Ширина комода - ? 67 - Сантиметр - Участник закупки указывает в заявке конкретное значение характеристики - Глубина комода - ? 47.8 - Сантиметр - Участник закупки указывает в заявке конкретное значение характеристики - Количество модулей - ? 4 - Штука - Участник закупки указывает в заявке конкретное значение характеристики - Минимальный состав Модуля 1 - - Набор для счета «Счеты»; - Пирамидка «Счеты с цифрами»; - Набор «Увлекательная математика»; - Счетный материал овощи и фрукты - не менее 3 шт.; - Набор игр «Считай и умножай»; - Набор для опытов «Игры с числами»; - Счетный материал «Цифры и знаки»; - Счетный набор с часами; - Пазл-башня «Цифры с печатью»; - Счетные палочки пластиковые в тубусе; - Счетный материал «Занимательная Геометрия» - - Значение характеристики не может изменяться участником закупки - Минимальный состав Модуля 2 - - Пазл «Азбука»; - Геоборд; - Настольная игра «4 в ряд»; - Кубики «Алфавит с цифрами» - не менее 20 шт.; - Палочка круглая - не менее 10 шт.; - Шар подшипника - не менее 5 шт; - Шарик марблс - не менее 5 шт.; - Набор бусины цветные - не менее 15 шт; - Магнитная ручка - не менее 2 шт.; - Балансир-лабиринт - не менее 9 шт - - Значение характеристики не может изменяться участником закупки - Минимальный состав Модуля 3 - - Набор детских игровых музыкальных инструментов - не менее 15 шт - - Значение характеристики не может изменяться участником закупки - Минимальный состав Модуля 4 - - Игра настольная «Времена года»; - Логическая игра «Дуэт циркачи»; - Игра настольная логическая «Цветовой круг»; - Балансир Веселые животные; - Пазл Паровозик; - Клоун дергунчик; - Мяч каучуковый 7,5 см - не менее 2 шт.; - Шнуровка объемная- не менее 2 шт.; - Шнуровка Животные - не менее 3 шт.; - Шнуровка Транспорт - не менее 2 шт.; - Набор пазлов Животные; - Набор пазлов Транспорт - - Значение характеристики не может изменяться участником закупки - Комплектация - комод, в котором размещаются модули с игрушками; доски-основы (выдвижные планшеты); наборы игровые (в модулях); методические рекомендации; методическое видео-пособие для наглядного примера работы специалиста с данным оборудованием - - Значение характеристики не может изменяться участником закупки - Общая длительность видео - ? 460 - Минута - Участник закупки указывает в заявке конкретное значение характеристики - Методическое видео-пособие в виде подробных видео-инструкций по использованию развивающего набора с тщательным разбором игрового оборудования от профессионального психолога, детальный и доступный разбор сложных заданий, визуальная демонстрация игр в виде уроков и упражнений к ним - соответствие - - Значение характеристики не может изменяться участником закупки - Количество уроков - ? 7 - Штука - Участник закупки указывает в заявке конкретное значение характеристики - Минимальный набор урока №1 Индивидуальные и групповые упражнения - Индивидуальные: Упражнение 1 Цель: развитие концентрации внимания, содружественное движение глаз и рук. Упражнение 2 Цель: развитие концентрации внимания, координация «глаз-рука». Упражнение 3 Цель: упражнение помогает формировать произвольный выдох необходимой интенсивности, что необходимо для плавности речи. Упражнение 4 Цель: развитие концентрации внимания, координация «глаз-рука» Упражнение 5 Цель: развитие зрительно-моторного соотнесения, работа по образцу, развитие памяти. Упражнение 6 Цель: развитие зрительно-моторной координации, концентрация внимания. Упражнение 7 Цель: развитие координации зрения и действия рук, развитие концентрации внимания. Упражнение 8 Цель: Упражнение знакомство с буквами, развитие зрительно-моторной координации, развитие мелкой моторики рук. Упражнение 9 Цель: развитие концентрации внимания, развитие кратковременной памяти. - - Значение характеристики не может изменяться участником закупки - Групповые упражнения: Упражнение 1 Цель: развитие координации «глаз-рука». Упражнение 2 Цель: развитие концентрации «глаз-рука», развитие концентрации внимания, развитие точности и быстроты реакции. Упражнение 3 Цель: развитие координации «глаз-рука», развитие концентрации внимания, развитие точности и быстроты реакции. Упражнение 4 Цель: упражнение помогает в развитие произвольного выдоха необходимой интенсивности, что необходимо для плавности речи. Упражнение 5 Цель: развитие координации движений. Упражнение 6 Упражнение 7 Цель: развитие концентрации внимания, развитие кратковременной памяти. Упражнение 8 Цель: знакомство с буквами, развитие зрительно-моторной координации, развитие мелкой моторики. - Минимальный набор урока №2 Индивидуальные и групповые упражнения - Индивидуальные: Упражнение 1 Цель: упражнение помогает в закреплении понятий формы, размера и цвета. Упражнение 2 Цель: упражнение помогает в закреплении понятий формы, размера и цвета. Упражнение 3 Цель: упражнение помогает в закреплении понятий формы, размера и цвета. Упражнение 4 Цель: упражнение помогает сформировать представление о тождестве. Упражнение 5 Цель: упражнение помогает в закреплении понятий формы, размера и цвета. Упражнение 6 Цель: упражнение помогает в закреплении понятий формы, размера и цвета. Упражнение 7 Цель: упражнение помогает в закреплении понятий формы, размера и цвета. Упражнение 8 Цель: упражнение помогает сформировать способности к выделению значимых признаков. Упражнение 9 Цель: упражнение помогает в формировании пространственных представлений («лево и право», «верх и низ»). Упражнение 10 Цель: развитие категоризации, выделение классов предметов по определенным признакам. Упражнение 11 Цель: знакомство с понятиями части и целого. Упражнение 12 Цель: развитие математических навыков - - Значение характеристики не может изменяться участником закупки - Групповые упражнения: Упражнение 1 Цель: развитие пространственных представлений, работа по образцу, развитие концентрации и устойчивости внимания. Упражнение 2 Цель: развитие пространственных представлений, работа по образцу, развитие концентрации и устойчивости внимания. Упражнение 3 Цель: закрепление понятий формы, размера и цвета. Упражнение 4 Цель: развитие тактильного восприятия фигур, формирование представления о форме. Упражнение 5 Цель: развитие памяти, закрепление понятия тождества - Минимальный набор урока №3 Индивидуальные и групповые упражнения - Индивидуальные упражнения: Упражнение 1 Цель: формирование понятия тождества, развитие мыслительных операций соотнесения и сравнения, развитие умения работать по образцу. Упражнение 2 Цель: формирование понятия тождества, развитие мыслительных операций соотнесения и сравнения, развитие умения работать по образцу. Упражнение 3 Цель: закрепление представлений о форме, цвете, величине. Упражнение 4 Цель: формирование понятия тождества, развитие мыслительных операций соотнесения и сравнения, развитие умения работать по образцу. Упражнение 5 Цель: формирование понятия тождества, развитие мыслительных операций соотнесения и сравнения, развитие умения работать по образцу. Упражнение 6 Цель: формирование способности выделения значимых признаков» Упражнение 7 Цель: формирование понятия тождества, развитие мыслительных операций соотнесения и сравнения. Упражнение 8 Цель: формирование понятия тождества, развитие мыслительных операций соотнесения и сравнения. Упражнение 9 Цель: развитие тактильного восприятия, формирование представления о форме. - - Значение характеристики не может изменяться участником закупки - Групповые упражнения: Упражнение 1 Цель: развитие тактильного восприятия, формирование представления о форме. Упражнение 2 Цель: развитие навыка работы по образцу, развитие концентрации и устойчивости внимания. Упражнение 3 Цель: развитие навыка работы по образцу, развитие концентрации и устойчивости внимания. Упражнение 4 Цель: развитие тактильного восприятия, формирование представления о форме. - Минимальный набор урока №4 Индивидуальные и коллективные упражнения - Индивидуальные упражнения: Упражнение 1 Цель: развитие понимания пространственных отношений. Упражнение 2 Цель: развитие понимания пространственных отношений. Упражнение 3 Цель: развитие зрительно-пространственных способностей и развитие понимания пространственных отношений. Упражнение 4 Цель: развитие понимания пространственных отношений, развитие навыка зрительно-пространственного конструирования. Упражнение 5 Цель: формирование представлений об основных геометрических фигурах и их свойствах» Упражнение 6 Цель: развитие понимания пространственных отношений, закрепление представления о симметрии. - - Значение характеристики не может изменяться участником закупки - Коллективные упражнения: Упражнение 1 Цель: Формирование содружественных движений рук, развитие способности к копированию и воспроизведению. Упражнение 2 Цель: развитие понимания пространственных отношений. Упражнение 3 Цель: развитие зрительно-пространственных способностей и развитие понимания пространственных отношений. Упражнение 4 Цель: развитие зрительно-пространственных способностей и развитие понимания пространственных отношений. Упражнение 5 Цель: формирование представлений о соотношении между предметами. - Минимальный набор урока №5 Индивидуальные и групповые упражнения - Групповые упражнения: Упражнение 1. Цель: подготовка к письму, развитие концентрации внимания, точности и быстроты реакции. Упражнение 2 Цель: подготовка к письму, развитие концентрации внимания, точности и быстроты реакции. Упражнение 3 Цель: подготовка к письму, развитие концентрации внимания, точности и быстроты реакции. Упражнение 4 Цель: подготовка к письму, развитие концентрации внимания, точности и быстроты реакции. Упражнение 5 Цель: подготовка к письму, развитие концентрации внимания, точности и быстроты реакции. Упражнение 6 Цель: подготовка к письму, развитие концентрации внимания, точности и быстроты реакции. Упражнение 7 Цель: подготовка к письму, развитие концентрации внимания, точности и быстроты реакции. Упражнение 8 Цель: подготовка к письму, развитие концентрации внимания, точности и быстроты реакции - - Значение характеристики не может изменяться участником закупки - Индивидуальные упражнения: Упражнение 1 Цель: развитие понимания пространственных отношений. Упражнение 2 Цель: развитие зрительно-моторной координации и концентрации внимания. Упражнение 3 Цель: развитие зрительно-моторной координации и концентрации внимания. Упражнение 4 Цель: развитие координации глаз-рука, подготовка руки к письму. - Минимальный набор урока №6 Индивидуальные и групповые упражнения - Индивидуальные упражнения: Упражнение 1 Цель: развитие навыка захвата. Упражнение 2 Цель: развитие объемных движений кистей рук. Упражнение 3 Цель: развитие объемных движений кистей рук. Упражнение 4 Цель: развитие зрительно-моторной координации, развитие функций кисти. Упражнение 5 Цель: развитие зрительно-моторной координации, развитие функций кисти. Упражнение 6 Цель: развитие координации движений «глаз-рука». Упражнение 7 Цель: развитие координации движений «глаз-рука». Упражнение 8 Цель: развитие зрительно-моторной координации, развитие функций кисти. Упражнение 9 Цель: развитие сложных движений рук, развитие моторной памяти - - Значение характеристики не может изменяться участником закупки - Групповые упражнения: Упражнение 1 Цель: Цель: развитие координации движений «глаз-рука» Упражнение 2 Цель: развитие зрительно-моторной координации, развитие функций кисти. Упражнение 3 Цель: развитие зрительно-моторной координации, развитие функций кисти. Упражнение 4 Цель: развитие моторной памяти. Упражнение 5 Цель: Цель: развитие координации движений «глаз-рука» - Минимальный набор урока №7 Индивидуальные и групповые упражнения - Упражнение 1 Цель: формирование представлений о числе, составе числа. Управление 2 Цель: формирование представлений о числе, составе числа. Упражнение 3 Цель: формирование представлений о числе, составе числа, сложение. Упражнение 4 Цель: Цель: формирование представлений о числе, количестве, сложении и вычитании. Упражнение 5. Цель: Цель: формирование представлений об умножении. Упражнение 6. Цель: формирование представления о делении чисел» Упражнение 7. Цель: формирование навыков сравнения, формирование навыков классификации. Упражнение 8. Цель: формирование представлений о числе, количестве, сложении. - - Значение характеристики не может изменяться участником закупки - Длительность упражнения - ? 5 - Минута - Участник закупки указывает в заявке конкретное значение характеристики - Методические рекомендации под редакцией профессиональных педагогов, логопедов - соответствие - - Значение характеристики не может изменяться участником закупки - Содержание методических рекомендаций - - Состав комплекта; - Игровой комплект как средство психологического развития и коррекции; - Многочисленные фотографии детально иллюстрируют описания игр; - Варианты индивидуальных и групповых игровых упражнений для каждого игрового модуля, описывающие условия формирования: – способности принимать и сохранять цели и задачи решения практических задач, реализовывать их; – умения планировать, контролировать и оценивать свои действия в соответствии с поставленной задачей, определять самые эффективные и/или доступные способы достижения результата; – умения понимать причины успеха / неуспеха в практической деятельности и способности конструктивно действовать в ситуациях неуспеха; – речевых средств для решения коммуникативных и познавательных задач - - Значение характеристики не может изменяться участником закупки - – логических действий анализа, синтеза, сравнения, обобщения, классификации по видо-родовым признакам, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям на уровне и пр.; – способности к участию в совместной деятельности: определение общей цели и путей ее достижения, умения договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности, осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих

Наименование характеристики - Значение характеристики - Единица измерения характеристики - Инструкция по заполнению характеристик в заявке

Мобильный комод на колесиках с выдвижными ящиками, состоящий из тематических модулей с развивающимися игрушками - соответствие - - Значение характеристики не может изменяться участником закупки

Предназначен для формирования представления о форме, цвете, размере, числах, развитию умения соотносить размеры предметов зрительно и с помощью практических действий, развитию способности классификации, развитию пространственной ориентации, понимания пространственных отношений, представлению о симметрии, навыку создания симметричных узоров, содружественным движениям глаз и рук, содружественным движениям пальцев правой и левой руки, формированию познавательных навыков - соответствие - - Значение характеристики не может изменяться участником закупки

Материал комода - Фанера - - Значение характеристики не может изменяться участником закупки

Высота комода - ? 65.5 - Сантиметр - Участник закупки указывает в заявке конкретное значение характеристики

Ширина комода - ? 67 - Сантиметр - Участник закупки указывает в заявке конкретное значение характеристики

Глубина комода - ? 47.8 - Сантиметр - Участник закупки указывает в заявке конкретное значение характеристики

Количество модулей - ? 4 - Штука - Участник закупки указывает в заявке конкретное значение характеристики

Минимальный состав Модуля 1 - - Набор для счета «Счеты»; - Пирамидка «Счеты с цифрами»; - Набор «Увлекательная математика»; - Счетный материал овощи и фрукты - не менее 3 шт.; - Набор игр «Считай и умножай»; - Набор для опытов «Игры с числами»; - Счетный материал «Цифры и знаки»; - Счетный набор с часами; - Пазл-башня «Цифры с печатью»; - Счетные палочки пластиковые в тубусе; - Счетный материал «Занимательная Геометрия» - - Значение характеристики не может изменяться участником закупки

Минимальный состав Модуля 2 - - Пазл «Азбука»; - Геоборд; - Настольная игра «4 в ряд»; - Кубики «Алфавит с цифрами» - не менее 20 шт.; - Палочка круглая - не менее 10 шт.; - Шар подшипника - не менее 5 шт; - Шарик марблс - не менее 5 шт.; - Набор бусины цветные - не менее 15 шт; - Магнитная ручка - не менее 2 шт.; - Балансир-лабиринт - не менее 9 шт - - Значение характеристики не может изменяться участником закупки

Минимальный состав Модуля 3 - - Набор детских игровых музыкальных инструментов - не менее 15 шт - - Значение характеристики не может изменяться участником закупки

Минимальный состав Модуля 4 - - Игра настольная «Времена года»; - Логическая игра «Дуэт циркачи»; - Игра настольная логическая «Цветовой круг»; - Балансир Веселые животные; - Пазл Паровозик; - Клоун дергунчик; - Мяч каучуковый 7,5 см - не менее 2 шт.; - Шнуровка объемная- не менее 2 шт.; - Шнуровка Животные - не менее 3 шт.; - Шнуровка Транспорт - не менее 2 шт.; - Набор пазлов Животные; - Набор пазлов Транспорт - - Значение характеристики не может изменяться участником закупки

Комплектация - комод, в котором размещаются модули с игрушками; доски-основы (выдвижные планшеты); наборы игровые (в модулях); методические рекомендации; методическое видео-пособие для наглядного примера работы специалиста с данным оборудованием - - Значение характеристики не может изменяться участником закупки

Общая длительность видео - ? 460 - Минута - Участник закупки указывает в заявке конкретное значение характеристики

Методическое видео-пособие в виде подробных видео-инструкций по использованию развивающего набора с тщательным разбором игрового оборудования от профессионального психолога, детальный и доступный разбор сложных заданий, визуальная демонстрация игр в виде уроков и упражнений к ним - соответствие - - Значение характеристики не может изменяться участником закупки

Количество уроков - ? 7 - Штука - Участник закупки указывает в заявке конкретное значение характеристики

Минимальный набор урока №1 Индивидуальные и групповые упражнения - Индивидуальные: Упражнение 1 Цель: развитие концентрации внимания, содружественное движение глаз и рук. Упражнение 2 Цель: развитие концентрации внимания, координация «глаз-рука». Упражнение 3 Цель: упражнение помогает формировать произвольный выдох необходимой интенсивности, что необходимо для плавности речи. Упражнение 4 Цель: развитие концентрации внимания, координация «глаз-рука» Упражнение 5 Цель: развитие зрительно-моторного соотнесения, работа по образцу, развитие памяти. Упражнение 6 Цель: развитие зрительно-моторной координации, концентрация внимания. Упражнение 7 Цель: развитие координации зрения и действия рук, развитие концентрации внимания. Упражнение 8 Цель: Упражнение знакомство с буквами, развитие зрительно-моторной координации, развитие мелкой моторики рук. Упражнение 9 Цель: развитие концентрации внимания, развитие кратковременной памяти. - - Значение характеристики не может изменяться участником закупки

Групповые упражнения: Упражнение 1 Цель: развитие координации «глаз-рука». Упражнение 2 Цель: развитие концентрации «глаз-рука», развитие концентрации внимания, развитие точности и быстроты реакции. Упражнение 3 Цель: развитие координации «глаз-рука», развитие концентрации внимания, развитие точности и быстроты реакции. Упражнение 4 Цель: упражнение помогает в развитие произвольного выдоха необходимой интенсивности, что необходимо для плавности речи. Упражнение 5 Цель: развитие координации движений. Упражнение 6 Упражнение 7 Цель: развитие концентрации внимания, развитие кратковременной памяти. Упражнение 8 Цель: знакомство с буквами, развитие зрительно-моторной координации, развитие мелкой моторики.

Минимальный набор урока №2 Индивидуальные и групповые упражнения - Индивидуальные: Упражнение 1 Цель: упражнение помогает в закреплении понятий формы, размера и цвета. Упражнение 2 Цель: упражнение помогает в закреплении понятий формы, размера и цвета. Упражнение 3 Цель: упражнение помогает в закреплении понятий формы, размера и цвета. Упражнение 4 Цель: упражнение помогает сформировать представление о тождестве. Упражнение 5 Цель: упражнение помогает в закреплении понятий формы, размера и цвета. Упражнение 6 Цель: упражнение помогает в закреплении понятий формы, размера и цвета. Упражнение 7 Цель: упражнение помогает в закреплении понятий формы, размера и цвета. Упражнение 8 Цель: упражнение помогает сформировать способности к выделению значимых признаков. Упражнение 9 Цель: упражнение помогает в формировании пространственных представлений («лево и право», «верх и низ»). Упражнение 10 Цель: развитие категоризации, выделение классов предметов по определенным признакам. Упражнение 11 Цель: знакомство с понятиями части и целого. Упражнение 12 Цель: развитие математических навыков - - Значение характеристики не может изменяться участником закупки

Групповые упражнения: Упражнение 1 Цель: развитие пространственных представлений, работа по образцу, развитие концентрации и устойчивости внимания. Упражнение 2 Цель: развитие пространственных представлений, работа по образцу, развитие концентрации и устойчивости внимания. Упражнение 3 Цель: закрепление понятий формы, размера и цвета. Упражнение 4 Цель: развитие тактильного восприятия фигур, формирование представления о форме. Упражнение 5 Цель: развитие памяти, закрепление понятия тождества

Минимальный набор урока №3 Индивидуальные и групповые упражнения - Индивидуальные упражнения: Упражнение 1 Цель: формирование понятия тождества, развитие мыслительных операций соотнесения и сравнения, развитие умения работать по образцу. Упражнение 2 Цель: формирование понятия тождества, развитие мыслительных операций соотнесения и сравнения, развитие умения работать по образцу. Упражнение 3 Цель: закрепление представлений о форме, цвете, величине. Упражнение 4 Цель: формирование понятия тождества, развитие мыслительных операций соотнесения и сравнения, развитие умения работать по образцу. Упражнение 5 Цель: формирование понятия тождества, развитие мыслительных операций соотнесения и сравнения, развитие умения работать по образцу. Упражнение 6 Цель: формирование способности выделения значимых признаков» Упражнение 7 Цель: формирование понятия тождества, развитие мыслительных операций соотнесения и сравнения. Упражнение 8 Цель: формирование понятия тождества, развитие мыслительных операций соотнесения и сравнения. Упражнение 9 Цель: развитие тактильного восприятия, формирование представления о форме. - - Значение характеристики не может изменяться участником закупки

Групповые упражнения: Упражнение 1 Цель: развитие тактильного восприятия, формирование представления о форме. Упражнение 2 Цель: развитие навыка работы по образцу, развитие концентрации и устойчивости внимания. Упражнение 3 Цель: развитие навыка работы по образцу, развитие концентрации и устойчивости внимания. Упражнение 4 Цель: развитие тактильного восприятия, формирование представления о форме.

Минимальный набор урока №4 Индивидуальные и коллективные упражнения - Индивидуальные упражнения: Упражнение 1 Цель: развитие понимания пространственных отношений. Упражнение 2 Цель: развитие понимания пространственных отношений. Упражнение 3 Цель: развитие зрительно-пространственных способностей и развитие понимания пространственных отношений. Упражнение 4 Цель: развитие понимания пространственных отношений, развитие навыка зрительно-пространственного конструирования. Упражнение 5 Цель: формирование представлений об основных геометрических фигурах и их свойствах» Упражнение 6 Цель: развитие понимания пространственных отношений, закрепление представления о симметрии. - - Значение характеристики не может изменяться участником закупки

Коллективные упражнения: Упражнение 1 Цель: Формирование содружественных движений рук, развитие способности к копированию и воспроизведению. Упражнение 2 Цель: развитие понимания пространственных отношений. Упражнение 3 Цель: развитие зрительно-пространственных способностей и развитие понимания пространственных отношений. Упражнение 4 Цель: развитие зрительно-пространственных способностей и развитие понимания пространственных отношений. Упражнение 5 Цель: формирование представлений о соотношении между предметами.

Минимальный набор урока №5 Индивидуальные и групповые упражнения - Групповые упражнения: Упражнение 1. Цель: подготовка к письму, развитие концентрации внимания, точности и быстроты реакции. Упражнение 2 Цель: подготовка к письму, развитие концентрации внимания, точности и быстроты реакции. Упражнение 3 Цель: подготовка к письму, развитие концентрации внимания, точности и быстроты реакции. Упражнение 4 Цель: подготовка к письму, развитие концентрации внимания, точности и быстроты реакции. Упражнение 5 Цель: подготовка к письму, развитие концентрации внимания, точности и быстроты реакции. Упражнение 6 Цель: подготовка к письму, развитие концентрации внимания, точности и быстроты реакции. Упражнение 7 Цель: подготовка к письму, развитие концентрации внимания, точности и быстроты реакции. Упражнение 8 Цель: подготовка к письму, развитие концентрации внимания, точности и быстроты реакции - - Значение характеристики не может изменяться участником закупки

Индивидуальные упражнения: Упражнение 1 Цель: развитие понимания пространственных отношений. Упражнение 2 Цель: развитие зрительно-моторной координации и концентрации внимания. Упражнение 3 Цель: развитие зрительно-моторной координации и концентрации внимания. Упражнение 4 Цель: развитие координации глаз-рука, подготовка руки к письму.

Минимальный набор урока №6 Индивидуальные и групповые упражнения - Индивидуальные упражнения: Упражнение 1 Цель: развитие навыка захвата. Упражнение 2 Цель: развитие объемных движений кистей рук. Упражнение 3 Цель: развитие объемных движений кистей рук. Упражнение 4 Цель: развитие зрительно-моторной координации, развитие функций кисти. Упражнение 5 Цель: развитие зрительно-моторной координации, развитие функций кисти. Упражнение 6 Цель: развитие координации движений «глаз-рука». Упражнение 7 Цель: развитие координации движений «глаз-рука». Упражнение 8 Цель: развитие зрительно-моторной координации, развитие функций кисти. Упражнение 9 Цель: развитие сложных движений рук, развитие моторной памяти - - Значение характеристики не может изменяться участником закупки

Групповые упражнения: Упражнение 1 Цель: Цель: развитие координации движений «глаз-рука» Упражнение 2 Цель: развитие зрительно-моторной координации, развитие функций кисти. Упражнение 3 Цель: развитие зрительно-моторной координации, развитие функций кисти. Упражнение 4 Цель: развитие моторной памяти. Упражнение 5 Цель: Цель: развитие координации движений «глаз-рука»

Минимальный набор урока №7 Индивидуальные и групповые упражнения - Упражнение 1 Цель: формирование представлений о числе, составе числа. Управление 2 Цель: формирование представлений о числе, составе числа. Упражнение 3 Цель: формирование представлений о числе, составе числа, сложение. Упражнение 4 Цель: Цель: формирование представлений о числе, количестве, сложении и вычитании. Упражнение 5. Цель: Цель: формирование представлений об умножении. Упражнение 6. Цель: формирование представления о делении чисел» Упражнение 7. Цель: формирование навыков сравнения, формирование навыков классификации. Упражнение 8. Цель: формирование представлений о числе, количестве, сложении. - - Значение характеристики не может изменяться участником закупки

Длительность упражнения - ? 5 - Минута - Участник закупки указывает в заявке конкретное значение характеристики

Методические рекомендации под редакцией профессиональных педагогов, логопедов - соответствие - - Значение характеристики не может изменяться участником закупки

Содержание методических рекомендаций - - Состав комплекта; - Игровой комплект как средство психологического развития и коррекции; - Многочисленные фотографии детально иллюстрируют описания игр; - Варианты индивидуальных и групповых игровых упражнений для каждого игрового модуля, описывающие условия формирования: – способности принимать и сохранять цели и задачи решения практических задач, реализовывать их; – умения планировать, контролировать и оценивать свои действия в соответствии с поставленной задачей, определять самые эффективные и/или доступные способы достижения результата; – умения понимать причины успеха / неуспеха в практической деятельности и способности конструктивно действовать в ситуациях неуспеха; – речевых средств для решения коммуникативных и познавательных задач - - Значение характеристики не может изменяться участником закупки

– логических действий анализа, синтеза, сравнения, обобщения, классификации по видо-родовым признакам, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям на уровне и пр.; – способности к участию в совместной деятельности: определение общей цели и путей ее достижения, умения договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности, осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих

Преимущества, требования к участникам

Преимущества: Организациям инвалидов в соответствии со ст. 29 Закона № 44-ФЗ - 15 % Преимущество в соответствии с ч. 3 ст. 30 Закона № 44-ФЗ - Размер преимущества не установлен

Требования к участникам: 1. Требования к участникам закупок в соответствии с ч. 1.1 ст. 31 Закона № 44-ФЗ 2. Единые требования к участникам закупок в соответствии с ч. 1 ст. 31 Закона № 44-ФЗ

Применение национального режима по ст. 14 Закона № 44-ФЗ

Применение национального режима по ст. 14 Закона № 44-ФЗ: Основанием для установки указания запретов, ограничений закупок товаров, происходящих из иностранных государств, выполняемых работ, оказываемых услуг иностранными лицами, а так же преимуществ в отношении товаров российского происхождения, а также товаров происходящих из стран ЕАЭС, выполняемых работ, оказываемых услуг российскими лицами, а также лицами, зарегистрированными в странах ЕАЭС, является Постановление Правительства Российской Федерации о мерах по предоставлению национального режима от 23.12.2024 № 1875.

Обеспечение заявки

Требуется обеспечение заявки: Да

Размер обеспечения заявки: 1 469,90 РОССИЙСКИЙ РУБЛЬ

Порядок внесения денежных средств в качестве обеспечения заявки на участие в закупке, а также условия гарантии: Обеспечение заявки на участие в закупке предоставляется в соответствии с требованиями ст. 44 Закона № 44-ФЗ. Заявка на участие в закупке обеспечивается одним из следующих способов: а) путем блокирования денежных средств, на банковском счете, открытом таким участником в банке, включенном в перечень, утвержденный распоряжением Правительства РФ от 13.07.2018 № 1451-р (спец. счет), для их перевода в случаях, предусмотренных ст. 44 Закона № 44-ФЗ, на счет, на котором учитываются операции со средствами, поступающими заказчику, или в соответствующий бюджет бюджетной системы РФ. Требования к таким банкам, к договору спец. счета, к порядку использования имеющегося у участника закупки банковского счета в качестве спец. счета устанавливаются ПП РФ от 30.05.2018 № 626 и ПП РФ от 20.12.2021 № 2369; б) путем предоставления независимой гарантии (НГ), соответствующей требованиям ст. 45 Закона № 44-ФЗ. Срок действия НГ должен составлять не менее месяца с даты окончания срока подачи заявок. Участник закупки для подачи заявки выбирает с использованием электронной площадки способ обеспечения заявки путем указания реквизитов спец. счета или указания номера реестровой записи из реестра НГ, размещенного в ЕИС.Согласно ПП РФ от 10.04.2023 № 579 участник закупки, являющийся юр. лицом, зарегистрированным на территории государства - члена ЕАЭС, за исключением Российской Федерации, или физ. лицом, являющимся гражданином государства - члена ЕАЭС, за исключением Российской Федерации, вправе предоставить обеспечение заявки в виде денежных средств, которые вносятся таким участником закупки на счет, указанный заказчиком в извещении об осуществлении закупки, на котором в соответствии с законодательством РФ учитываются операции со средствами, поступающими заказчику. При этом заявка на участие в закупке должна содержать информацию и документы, подтверждающие предоставление обеспечения заявки на участие в закупке, в форме электронных документов или в форме электронных образов бумажных документов

Реквизиты счета для учета операций со средствами, поступающими заказчику: p/c 03214643000000011800, л/c 20186X28640, БИК 010349101, ОКЦ № 1 ЮГУ Банка России//УФК по Краснодарскому краю, г Краснодар, к/c 40102810945370000010

Условия контракта

Место поставки товара, выполнения работы или оказания услуги: Российская Федерация, край Краснодарский, г.о. город Армавир, г Армавир, ул Ленина, д. 74

Предусмотрена возможность одностороннего отказа от исполнения контракта в соответствии со ст. 95 Закона № 44-ФЗ: Да

Обеспечение исполнения контракта

Требуется обеспечение исполнения контракта: Да

Размер обеспечения исполнения контракта: 5 %

Порядок предоставления обеспечения исполнения контракта, требования к обеспечению: Контракт заключается после предоставления участником закупки, с которым заключается контракт, обеспечения исполнения контракта в соответствии с требованиями статьи 96 Федерального закона от 05.04.2013 № 44- ФЗ «О контрактной системе в сфере закупок товаров, работ, услуг для обеспечения государственных и муниципальных нужд». Исполнение контракта обеспечивается предоставлением независимой гарантии, соответствующей требованиям статьи 45 Федерального закона от 05.04.2013 № 44-ФЗ «О контрактной системе в сфере закупок товаров, работ, услуг для обеспечения государственных и муниципальных нужд», или внесением денежных средств на указанный заказчиком счет с указанием назначения платежа «Обеспечение исполнения контракта, № закупки или ИКЗ». Способ обеспечения исполнения контракта определяется участником закупки, с которым заключается контракт, самостоятельно.

Платежные реквизиты для обеспечения исполнения контракта: p/c 03214643000000011800, л/c 20186X28640, БИК 010349101, ОКЦ № 1 ЮГУ Банка России//УФК по Краснодарскому краю, г Краснодар, к/c 40102810945370000010

Требования к гарантии качества товара, работы, услуги

Требуется гарантия качества товара, работы, услуги: Да

Срок, на который предоставляется гарантия и (или) требования к объему предоставления гарантий качества товара, работы, услуги: не менее 12 месяцев с момента подписания заказчиком документа о приемке, но не менее срока, установленного производителем

Информация о требованиях к гарантийному обслуживанию товара: -

Требования к гарантии производителя товара: не менее 12 месяцев с момента подписания заказчиком документа о приемке

Информация о банковском и (или) казначейском сопровождении контракта

Банковское или казначейское сопровождение контракта не требуется

Документы

Общая информация

Документы

Журнал событий